校党委委员  后勤处长——杨世林
                                    二00九年四月十日
    根据中央的统一安排和省委的工作部署，学校党委于2009年3月23日召开我校深入学习实践科学发展观活动会议，正式启动了学习科学发展观活动。党委书记克明亮同志在动员大会上作了以“坚持科学发展，突出办学特色，维护边疆安宁，增进民族团结，构建和谐校园”为主题和载体的重要讲话。学习实践活动正式启动以来，我认真学习了“深入学习实践科学发展活动领导干部学习文件选编”和“科学发展观重要论述摘编”以及“毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展”等读本当中的一部分知识，并且得到了省委和省高校工委领导的关怀和指导。我们要把开展深入学习实践科学发展观活动贯穿到学校各项工作的实际当中去，虽然学习的时间不长，通过这次的学习活动，我深知学习实践科学发展观对今后指导高校后勤工作具有重要的现实意义。对学习的知识我深有以下体会：
    科学发展观对高校后勤改革具有重要的现实意义。我们必须全面正确把握科学发展观的内涵，以科学发展观统领高校后勤改革的全局，营造二十一世纪高校新型后勤保障体系，努力促进高等教育的可持续发展。
    坚持以人为本，树立全面协调、可持续发展的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展”是我们党对现代化建设指导思想的新发展。落实科学发展观，是对促进和推动高校后勤工作的发展也具有重要作用，作为高校后勤工作者，必须全面认识和准确把握科学发展观的内涵，以科学发展观统领高校后勤改革的全局，完善后勤保障体系，促进高校后勤建设的全面、健康、可持续发展。
    1、科学发展观强调高校后勤要坚持以人为本：这是科学发展观的本质和核心。以人为本，要求我们考虑后勤发展的问题，必须首先了解学校师生的各种合理需求。我们一切工作的着眼点、出发点和落脚点都是为了满足师生员工精神、物质、文化的需求，都是为了师生员工的根本利益。后勤宗旨，服务育人，我们应该从“三个代表”重要思想的高度，牢固树立以人为本的思想，并贯穿到后勤各项改革中去。
    2、科学发展观强调高校后勤要全面协调发展：我们在发展的理念和思路上既要坚持重点发展，也应该坚持全面协调发展的观点。协调发展就是在国家政策、社会舆论和经济环境良好的前提下，选择适合本校的后勤管理模式，制订配套的政策规章，走适合自己的后勤改革之路。后勤的规模、质量、结构、效益不是孤立的，而是相辅相成的对立统一体。我们要以规模为基础，以质量为核心，以结构为载体，以效益为目的和标尺，实现各个方面的有机结合，实现后勤经济效益和社会效益的共同提高。
    3、科学发展观强调高校后勤要可持续发展：高校后勤不仅要看当前，更要讲长远；不仅要看规模，更要讲质量。后勤的眼前增长并不等于后勤有后劲，后勤规模大并不等于后勤结构优，后勤速度快并不代表后勤质量高，后勤力度大并不代表后勤效果好。因此，我们考虑后勤改革问题时，既要尽量避免决策失误，又要充分调动各方面的积极因素，强调多管齐下，统筹兼顾，处理好后勤方方面面之间的关系，保证和促进学校后勤的可持续发展。
    4．贯彻落实科学发展观，努力开创高校后勤工作新局面。
    （1）、坚持以人为本，加强后勤人才队伍建设，为后勤的健康发展提供智力支持，实施人才强校：后勤事业的发展关键在人。高校师生员工对后勤管理人员的知识化、信息化、网络化、专业化的要求也越来越高。一方面要依靠高校自身强大的人力优势，引进急需的后勤管理人才和技术人才。另一方面，必须狠抓管理和技术人才的培养和教育，把后勤员工的培训作为核心工作来抓，形成自我培训、自我开发的长效机制，建立一支既懂技术又善管理的高效、优质、精干的高校后勤职工队伍。
    （2）、坚持统筹规划，着眼于长远，将后勤事业的发展列入学校整体来部署，实施可持续发展战略：后勤是学校教学、科研、管理和日常生活的基本保障，其改革与发展是教育体制改革与发展不可缺少的重要组成部分，是学校发展的重要环节，同学校其他事业整体发展不可分隔。因此，我们要坚持统筹规划，着眼于长远，将后勤事业的发展列入学校的改革同步进行，必须与时俱进，改革现有的、落后的管理体制、运行机制、人事分配制度和资源配置方式等，建立新的管理模式与机制。只有在深层次上展开改革，并取得新突破，才能适应市场经济和二十一世纪高校事业的发展要求。
    （3）、坚持后勤社会化改革目标，整合后勤资源，打造和提升后勤核心能力，以后勤服务社会化改革为方向，以市场机制为主导，按照完整性、系统性、有序性与合理性的原则，逐步把我校后勤推向社会，由社会物管公司和相关服务实体走进校园全面承担学校的后勤服务保障体系工作，对学校后勤在编的工作人员采取老人老办法，新人新办法，充实到教辅部门工作，退休一个减少一个，把后勤占用的人员编制数腾出让给引进专业教师，为扩大学校的教育发展规模，争取早日实现专升本提供支持。用科学发展观指导我校后勤社会化的全面改革。
    （4）、坚持开拓创新，营造新型高校后勤保障体系。目前，我国已初步形成了多层次、多形式、学科门类基本齐全的教育体系，但无论是大学、中学和小学等学习教育，还是各种形式的非学历教育，都有一个提高和稳定教育与服务质量的问题。因此，在后勤管理和服务过程中，我们必须坚持开拓创新，建立科学有效的教育服务质量体系。将后勤目标分解为任务目标、过程目标和终极目标，实施契约管理，责任分解到人，形成后勤“事事有人管、人人讲责任、级级讲制约、事事讲落实”的工作格局，努力营造二十一世纪高校新型后勤保障体系，打造高校后勤的管理特色而努力。